Les enfants surdoués en échec scolaire

Pourquoi ceux qui auraient des facilités intellectuelles auraient des difficultés pendant leur cursus scolaire ? Il parait difficile d’associer l’image d’un enfant surdoué et celle d’un cancre, assis au fond de la classe près du radiateur !
Malgré notre tendance à penser que ces enfants, de par leurs dons exceptionnels et leurs facultés extraordinaires, n’ont besoin d’aucune aide, les spécialistes montrent qu’il n’en est rien, bien au contraire : les surdoués rencontrent bien souvent des problèmes d’adaptation scolaire et sociale !
Les enfants intellectuellement handicapés sont pris en charge mais l’on oublie souvent les surdoués, pour qui la détection de leur particularité est quasi- invisible. Nous pouvons noter au passage qu’il y a autant d’écart entre un handicapé mental et un enfant normal qu’entre un enfant normal et un enfant surdoué !
Il paraît toujours paradoxal que les enfants surdoués se retrouvent en situation de faillite. Ce phénomène continue de surprendre les spécialistes eux-mêmes : si on est intelligent, on doit réussir en classe. Leur incrédulité têtue a du mal à céder devant l’évidence : les enfants surdoués risquent autant que les autres – peut-être même davantage – l’échec scolaire.
Malgré leurs compétences extraordinaires, les surdoués sont parfois confrontés à l’échec scolaire ou, plus globalement, à une inadéquation entre leurs possibilités et ce qui leur est offert dans leur milieu environnant, pour parvenir à s’épanouir. Ce phénomène est décrit sous le terme anglo-saxon d’“ underachievement ”, c’est-à-dire une sous utilisation des capacités d’un individu par rapport à ce qu’il serait théoriquement capable de produire. Cette sous-exploitation est liée à des variables émotionnelles ou motivationnelles.
Mais penchons nous de plus près sur les termes de ce titre. Qu’est-ce que l’échec scolaire ? Qu’est-ce qu’un enfant surdoué ? Les images que nous en avons correspondent-elles vraiment à la réalité ? Quels sont les problèmes rencontrés ? Les aptitudes des élèves surdoués impliquent-elles nécessairement la réussite scolaire ?

[...] D'autres troubles psychologiques peuvent se développer, le plus fréquent étant celui de la personnalité antisociale qui se manifeste par des troubles des conduites avec des fugues, des comportements violents vis- à-vis des pairs, un refus de l'autorité et des règles de base. On comprendra pourquoi si le syndrome dysynchronique n'est pas pris en compte, les difficultés scolaires peuvent apparaître dès les classes intermédiaires du cours élémentaire vers l'âge de 7 à 8 ans. L'enfant devient terne dans ses résultats, il se désintéresse de l'école. Les capacités intellectuelles sont présentes, mais l'enfant ne les exprime plus. Le dépistage précoce permet de prévenir de telles situations. [...]

[...] Les caractéristiques présentées par les surdoués s’observent à plusieurs niveaux A. AU NIVEAU DE LA PRECOCITE Dès leur enfance, certains enfants montrent des signes d’aptitudes intellectuelles supérieures. Ils marchent, parlent plus tôt que les autres de leur âge. Chez ces enfants, le langage, une fois acquis, est manié à un niveau plus que satisfaisant (pour leur âge). Ils apprennent par exemple plus rapidement que les autres enfants. B. AU NIVEAU DU LANGAGE Les enfants et adolescents surdoués ont généralement une remarquable facilité d’expression verbale et manient le langage de façon très créative et avec un vocabulaire particulièrement riche. [...]

[...] Hergueta Livres L’échec scolaire. de Francine Best. Surdoués en péril. La vie de l’éducation Pas facile les surdoués Heures Les calculateurs prodiges. La recherche Les surdoués sont-ils les futurs Einstein ? de De Craecker. Enfants et Adolescents surdoués de Jean-Charles Terrassier. Articles de Von Bauer Gauss Emission télévisée "la marche du siècle", juin 1994. T E M O I G N A G E L’habit ne fait pas le moine Hercule et l’Hydre de Lerne, créature monstrueuse à neuf têtes. [...]

[...] Il y exprime la peur éprouvée à l’égard des enfants surdoués. Il raconte l’histoire d’un "alien" qui place des enfants suprêmement intelligents dans un village anglais. Leurs infinies connaissances et leur inexplicable supériorité mentale effraient. Ils sont considérés comme le produit d’un pouvoir supérieur qui veut maîtriser le monde. Le livre de Roald Dahl intitulé "Matilda"1 raconte l’histoire d’une petite fille prénommée Matilda qui dispose de dons exceptionnels: elle est autodidacte et apprend à une vitesse surprenante. Ses parents refusent de reconnaître ces dons. [...]

[...] Il est rentré à 5 ans en CE1 ; il ne savait pas encore écrire, seulement sur minitel. En CE2, il s'embêtait, il est devenu agressif avec moi ; j'ai pensé qu'on lui en demandait trop alors j'ai essayé de le freiner mais il devenait encore plus agressif. Un psychologue spécialisé pour enfants précoces lui a fait passer une batterie de tests. Il m'a dit que mon fils était en "semi torpeur", qu'il faisait tout pour étouffer ses capacités intellectuelles. [...]