Extrait du sommaire : «Présentation du cadre juridique et institutionnel du contexte d’intervention. Présentation de l’établissement. Le cadre juridique de l’institution. Définition des concepts clés et expérience de terrain. Implication de...»

Extrait du document : «Dans sa quatrième grande orientation, la loi du 2 janvier 2002 pose la volonté d'instaurer une réelle coordination entre les divers protagonistes. Elle vient affirmer le recours possible à des conventions entre les établissements pour améliorer leur...»

«Nous pouvons également lire dans ce même projet d’établissement que ce vaste travail en réseau doit s’inscrire dans un véritable partenariat, que nous concourions à une meilleure connaissance réciproque de chacun et une communication adaptée Le projet d’établissement en tant que philosophie de l’établissement et ligne directrice des professionnels prône ainsi le partenariat comme valeur primordiale du travail éducatif et il est une base intéressante à cet exercice. Cette dynamique de travail partenarial a aussi été facilitée par le cadre juridique que représentent les lois de 2002 et 2005....»

Extrait du sommaire : «Le cadre de l’analyse. Présentation de l’institution. Intervention choisie, acteurs impliqués et intérêt pour le travail d'équipe. L’élaboration du projet de Laurent , ma participation à un travail d’équipe par...»

Extrait du document : «Les annexes XXIV du décret du 27 octobre 1989 prônent la volonté « d'assurer une cohérence forte de la prise en charge autour du jeune, par la médiation du projet individuel ». La qualité des relations, de la collaboration interne et de la...»

«C’est la concrétisation du travail d’équipe autour du projet et des relations entre les professionnels. Cette réunion regroupe dans l’idéal l’enfant, ses parents, la psychologue, un membre de l’équipe éducative et les professionnels en charge de l’enfant s’ils sont disponibles. Hormis la prise en charge dans sa globalité, le travail d’équipe pluridisciplinaire a aussi pour finalité de produire ce document global qui sera une occasion de développer un travail de coordination entre l’équipe et les familles, de faire émerger leurs attentes, envies et questions....»

Extrait du sommaire : «Biographie de l'Auteur. Bibliographie de P. GABERAN. Etude du livre La Relation Educative....»

Extrait du document : «Philippe GABERAN, dans son ouvrage La relation éducative, nous recentre sur les valeurs initiales de l'engagement des éducateurs. En effet dans la société contemporaine on est bien souvent dans la recherche de résultats rapides et immédiats....»

«En acceptant d’abandonner l’attitude de toute puissance qu’implique la condition qu’il pourrait décider pour l’autre, l’éducateur s’expose également à la résistance de l’usager : il y a en toute créature une force intérieure lui permettant de revendiquer le fait d’être elle-même et pas seulement ce qu’un autre a voulu qu’elle soit On aborde aussi ici la notion de liberté car finalement la relation éducative est aussi, à un moment, une garantie de liberté. Chacun à la liberté de s’approprier la place qui est la sienne, et laisser à l’autre sa part de liberté signifie pour l’éducateur le renoncement à la toute puissance....»

Extrait du sommaire : «L’enfant placé en institution - de l’attachement aux carences affectives. L’attachement, un besoin primaire de l’enfant. Quand l’attachement fait défaut ou les carences affectives. Quelles répercussions pour...»

Extrait du document : «Mon intérêt pour les fonctions d'éducateurs spécialisés en Maison d'enfant remonte à une première expérience dans ce type de structure que j'ai souhaité reconduire et approfondir. Dans mon projet de stage, je faisais état d'un questionnement autour...»

«BOWLBY défend l’idée que, même si elles sont importantes et cruciales tout au long de la vie, les relations d’attachement ne sont pas des relations de dépendance. La réalité de terrain peut en être tout autre. Seulement, la relation éducative et le lien d’attachement que j’essaie de développer avec les enfants viennent se heurter ici à une des possibles limites pratiques de cette théorie : celle de la dépendance que l’enfant peut développer envers la figure d’attachement éducative. Cet aspect dépendance vient prendre toute son importance à plusieurs niveaux : si l’enfant est amené à être réorienté, si l’éducateur change de lieu ou de groupe de travail, ou encore dans mon cas, la présence d’un stagiaire pour un temps donné....»

Extrait du sommaire : «Les moments forts du quotidien. Le temps du lever (s’habiller). Le temps du repas. Le temps des sorties (accompagnement chez le médecin). Le quotidien, un acte éducatif ?. Le quotidien dans la pratique éducative. La relation du moniteur...»

Extrait du document : «Par son métier le moniteur éducateur participe aux moments forts de la vie (repas, lever, coucher, activités, jeux), rédige des synthèses, des projets personnalisés. Il participe aux réunions d'équipe, monte des projets d'activités, rencontre les...»

«Ma réaction a été de dire que je ne connaissais pas du tout la région et que je ne connaissais pas encore le fonctionnement de la structure. Parmi eux, il y avait ce fameux garçon qui m’avait si bien accueillie, aussi j’étais contente de l’emmener et il a pu m’expliquer l’endroit où je devais les conduire. Dès le départ, il m’a demandé pourquoi j’étais là, pour combien de temps, et ce que je voulais faire plus tard. Il m’a aussi dit où il était avant, depuis combien de temps il était à la structure Je voyais que cet enfant n’était pas timide, qu’il osait parler à des inconnus Par la suite, j’ai remarqué chez ce garçon, une certaine angoisse et un sentiment d’être dans l’insécurité....»

Extrait du sommaire : «1ère Partie : l'aventure humaine d'une rencontre. 2ème Partie : étude de la notion de transfert. Chapitre 1 : Une rencontre entre deux êtres, ou la fondation d'une relation. Chapitre 2 : La relation éducative. Chapitre 3 : Le transfert :...»

Extrait du document : «Une phrase telle que celle-ci, bon nombre d'éducateurs l'ont déjà entendu et pourtant Certes, un éducateur ne travaille pas pour recevoir de l'amour, ni pour en donner, mais les enfants, par exemple, quand ils arrivent au sein d'une...»

«Chapitre 3 : Le transfert : Psychanalyse et concept Freudien Définition de la notion de transfert d’après le Grand Dictionnaire de la Psychologie : Lien s’instaurant de façon automatique et actuelle du patient à l’analyste, réactualisant les signifiants qui ont supporté ses demandes d’amour dans l’enfance, et témoignant de ce que l’organisation subjective du sujet est commandé par un objet, appelé par J. Lacan objet a Toutefois, si nous sommes mis à une place d’objet d’amour notre professionnalité, et donc notre responsabilité, nous indique de ne pas en être dupes....»

Extrait du sommaire : «Présentation de notre objet d'étude et de notre démarche. Motivations quant au choix de la thématique « échec scolaire ». Justifications quant au choix du public à interroger. Elaboration de la grille d'entretien. Construction du modèle...»

Extrait du document : «L'échec scolaire est un sujet qui fait débat depuis de nombreuses années et actuellement les politiques publiques s'attardent sur le dispositif « d'accompagnement à la scolarité » reconduit pour 2007-2008. On désigne par « accompagnement à la...»

«A ce titre, il a publié plusieurs ouvrages entre 1976 et 2002 dont notamment : - L’école et le territoire : nouveaux espaces, nouveaux enjeux (1994) - Le rapport au savoir en milieu populaire (1997) - Les jeunes et le savoir : perspectives internationales (2001) Mots clés ÉCHEC SCOLAIRE / RAPPORT AU SAVOIR / APPRENDRE / SUJET / EDUCATION / SINGULARITE / MOBILISATION / RAPPORT AU MONDE / REUSSITE SCOLAIRE Résumé du livre Dès la première phrase de l’introduction, l’auteur s’interroge : pourquoi certains élèves sont-ils en échec scolaire ?...»

Extrait du sommaire : «Chapitre 1 : l'évolution de la législation relative à la scolarisation des enfants handicapés. L'éducation des enfants handicapés : une évolution historique marquée par trois grandes logiques depuis le XX siècle. La loi du 11 février 2005...»

Extrait du document : «Notre groupe de travail se compose de cinq étudiantes portant un intérêt certain pour le champ du handicap. Nous avons, en effet, choisi cette thématique en fonction de nos lieux de stage (CMP, CMPP, ITEP ) et de nos expériences professionnelles...»

«Selon la nature et le degré de leur handicap, les enfants handicapés peuvent être intégrés dans des établissements ordinaires ou orientés dans des établissements spécialisés dits établissements d’éducation spéciale En milieu ordinaire L’intégration scolaire en milieu ordinaire peut être individuelle ou collective. ü L’intégration individuelle En individuel, l’enfant handicapé intègre une classe ordinaire. Cette intégration peut se faire en partenariat avec l’Education Nationale. Une Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) peut alors intervenir auprès d’enfants et d’adolescents présentant un handicap ou un trouble de santé invalidant pour lesquels la CDAPH a reconnu la nécessité de bénéficier d’une aide individualisée....»

Extrait du sommaire : «La crèche hospitalière. Présentation générale. Les projets éducatifs et de section. Le développement de l'enfant. Le lien entre la mère et l'enfant, un état de fusion. La dépendance relative. L'évolution de l'enfant vers l'autonomie. Un...»

Extrait du document : «J'ai effectué les deux tiers de ma formation d'éducateur de jeunes enfants en maintien dans l'emploi dans une crèche parentale. Mon stage à responsabilités, d'où sont issues mes observations, s'est déroulé dans une crèche hospitalière de février à...»

«Ce processus est gouverné par deux lignes de développement : l’une aboutit à la séparation et rend compte de l’évolution vers la différenciation, la distanciation, la formation des limites et le détachement d’avec la mère et l’autre aboutit à l’individuation et rend compte de l’évolution des fonctions autonomes : perception, mémoire ou capacités cognitives. Il est nécessaire qu’une adéquation entre ces deux lignes se fasse de manière linéaire dans le temps afin de favoriser un développement psycho-affectif de l’enfant harmonieux....»